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教师在验光中的作用

 

为了给农村儿童提供高质量的视力保护,我们培训教师,让他们来在学校进行视力测试。


在农村地区,每400,000人中只有1个眼科医生。而且这个眼科医生大多数情况下都是在县里。为了寻求视力治疗,每十位村民中有七位要坐几个小时的公共交通工具到县里。由于农村的视力治疗资源如此有限,只有1/6到1/7的有视力问题的孩子有眼镜。

在2012-2013年的“只有看清世界才能学习成长”项目中,REAP和当地眼科医生一起为农村地区的儿童提供了眼镜。我们发现眼镜能够显著提高学生在学校的学业表现,但是大范围展开我们的检测和分配眼镜的方式将过于昂贵。

为了建立一个可以大范围实践的模型,我们决定用一个现已存在的资源:教师。我们发展了我们的视力大使项目,让农村地区的老师来为他们的学生验光。

我们邀请了中山眼科中心的教授来为我们的视力大使提供培训。所有受邀的教师都参与了培训。这个培训主要关注两个部分:如何进行验光,以及如何教别人怎么进行验光。在培训结束的时候,教师们得到了相应的器材和培训材料。当他们回到学校的时候,视力大使们会给他们的学校进行验光,并教其他教师如何验光。这些教师联系了那些没有通过视力测试的学生的家长,并鼓励他们再来验光。我们将会测量教师的验光水平和对家长的邀请是否有效。


结果

样本学校中的38%的学生都没有通过视力测试。他们被推荐到进一步的检查中。这些检查发现25%的学生的视力问题可以通过眼镜解决,10%的学生还没有到需要眼镜的程度,3%的学生的视力问题不能通过眼镜解决。

但是,教师能够担起验光的责任吗?我们的数据表示可以——视力大使的视力检查非常准确,诊断错误率不到5%。更好地消息是,少于10%的学生的视力问题被忽略了。

在我们未来的项目中,我们会继续让教师来做视力检测。我们还会跟踪那3%无法用眼镜来矫正视力的学生。

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